La potencia de la producción colaborativa

En el diario Página 12 hoy salió publicada una muy buena nota de Facundo García (pag 32, Cultura) sobre el anuncio de cierre de la “Enciclopedia Encarta” de Microsoft Corporation. Como bien expresa Facundo:

“Enciclopedia” viene del griego Kyklos paideia, que significa “instrucción en círculo”. Aprender en ronda no parece una actividad destinada a hacerse a solas, ni aisladamente; y la Encarta ha pagado caro el precio de no interpretar esa pista etimológica. En su página oficial se lee que ante la certeza de que “la gente hoy busca y consume información de maneras considerablemente diferentes a las del pasado reciente”, la compañía ha decidido retirarse de una compulsa en la que Wikipedia tenía todas las de ganar. El emprendimiento de Microsoft quedará cancelado en casi todo el mundo el próximo 31 de octubre, aunque ya desde junio no se comercialice ninguno de los productos vinculados a la obra. El final estaba cantado: ¿será la señal para que empiece una nueva etapa?”

Facundo me hizo una breve entrevista telefónica sobre el tema. Algo de ella quedó registrada en una pequeña columna. Agrego que el cierre de Encarta también evidencia como la producción colaborativa de obras intelectuales [como el caso de la Wikipedia] permite alcanzar aquello que es imposible individualmente. En la página 57 de Aprender la Libertad comenté algo al respecto:

“La colaboración se define como el acto a través del cual se hace, produce, crea, trabaja en conjunto con otros, con el otro, con aquello que está fuera de la esfera individual o grupal. Colaborar proviene del latín collaborare: [cum] con y [laborare] trabajar. Expresa el concepto de trabajar con otro/s, trabajar en conjunto con otro/s, produciendo co-laborativamente un bien material o intelectual. Específicamente, el concepto define aquella situación donde una obra del intelecto humano es producida por el trabajo creativo de una pluralidad de individuos. En todo momento requiere de autonomía y negociación. En este sentido, la colaboración logra lo que es imposible alcanzar individualmente. El modo de producción colaborativo es la forma típica de la vida social, es lo que caracteriza a los colectivos civilizados y ha sido la pieza fundamental de la evolución humana.”

A mi entender por aquí pasa uno de los principales puntos de análisis para entender el cierre de Encarta. Una enciclopedia privativa es muy difícil de actualizar, es muy costosa y no recibe el valor de sus mismos usuarios-finales sino de un comité centralizado que no puede trabajar con un timing acorde a las nuevas formas de producción y modelos de negocios abiertos a nivel global. Lástima que Microsoft no liberó Encarta antes de cerrarla. … Tal vez en estos meses esta solución abierta aparezca como una alternativa. Algo más en el NYTs!

Education / EduCourse

La Fundación Mozilla, en colaboración con ccLearn y la Peer 2 Peer University, lanzaron un seminario sobre educación abierta de 6 semanas de duración. El curso está orientado a docentes que quieran sumar algo de conocimientos sobre licenciamiento y tecnologías abiertas. El curso va a incluir charlas y presentaciones de proyectos vinculados a la educación abierta. El curso busca:

* Help educators learn about open licensing, technology and teaching.
* Test and assess the online course method being developed by Mozilla Labs.
* Create awareness of Mozilla Education, ccLearn, and P2PU amongst educators.
* Gather design ideas for education.mozilla.org and other open learning projects.

Algunas ideas para la producción colaborativa

Hernán Olivera publicó en Solar breve artículo que presenta algunas ideas para favorecer la producción colaborativa de textos u obras literarias. El texto lleva por título “Cómo generar textos en forma colaborativa” y se encuentra en su versión 0.01. Entre otras ideas expresa que:

“El que escribió algo que desea publicar, lo presenta al grupo. Cada integrante hace comentarios y propone ideas que considere que pueden mejorar el trabajo. El autor, con total libertad, puede tomar o no las sugerencias e ideas que le presentan, que son aportes realizados desinteresadamente por los demás, y puede presentarlo directamente a publicación, o volver a charlarlo con el grupo una vez modificado, a su criterio.”

Aprender la Libertad en las comunidades de la UNR

Desde hace varios meses me da vueltas en la cabeza la idea de dedicar algo de tiempo a la actualización y re-publicación de Aprender la Libertad. La verdad es que me encantaría hacerlo y, sobre todo, hacerlo de forma colaborativa. En fin…, ya veremos que depara el 2009. Ayer miércoles Patricia San Martín (Investigadora de la UNR y del CIFASIS) compartió Aprender la Libertad con las comunidades de la Universidad Nacional de Rosario:

“Estimada Comunidad de la UNR: en el inicio del año académico los convoco a pensar sobre nuestros bienes comunes intelectuales. Les recomiendo explorar este sitio: http://www.aprenderlalibertad.org/ y leer la interesante propuesta que nos hace Ariel Vercelli en su libro de libre distribución: Aprender la Libertad. Comencemos entonces este 2009 en la UNR construyendo nuestros bienes comunes…”

350.000 computadoras con Linux en escuelas de Brasil

En Brasil se están instalando 350.000 computadoras para fines educativos. Detrás del proyecto están el Ministerio de Educación y las empresas Userful [Canadá] y ThinNetworks [Brasil]. En principio, este sería el logro histórico y el desarrollo más grande que se haya alcanzado a nivel mundial con desktop que llevan linux y a un precio de 50 dólares cada posición para los aprendices. Según el anuncio de ThinNetwork:

O Proinfo, Programa de Inclusão Digital do Ministário da Educação, está levando acesso digital a quase todas as escolas públicas do país. No total serão 356.800 estações, utilizando a solução de virtualização de desktop Userful Multiplier e o hardware de compartilhamento desenvolvido pela ThinNetworks. Os serviços de instalação, manutençãoon-site e fornecimento de equipamentos (computadores, monitores, teclados e mouses) ficarão por conta das empresas Daruma, Itautec e Positivo. Esta é uma conquista histórica para o País por ser a maior implantação de desktop virtual do mundo; a maior implantação Linux do mundo e um novo recorde de baixo custo para PCs. A decisão de implantar a solução de virtualização de desktop - Userful Multiplier + hardware de compartilhamento da ThinNetworks - torna o Ministério da Educação do Brasil um dos líderes mundiais em informática educacional. É um exemplo a ser seguido por outros governos e instituições que tem como objetivo montar laboratórios de informática com economia e menor impacto ambiental. A economia gerada com a implantação de desktops virtuais pode chegar a 60% em investimento inicial e até 80% em energia elétrica. A primeira fase, com 18.750 estações, já está concluída e funcionando perfeitamente nas escolas rurais.

También disponible el comunicado de prensa de Userful

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