Desafíos del Conectar Igualdad

En general, cuando uno se pregunta el para qué de las notebooks en el nivel medio una de las posibles respuestas que se articulan, entre otras, es una asociación directa entre el adolescente que integra el espacio educativo y ese mismo sujeto – ciudadano – consumidor, que en un futuro cercano, va integrarse al mercado de trabajo.

En este sentido, interesa aquí traer a colación una nota que publicó el Dr. Vercelli en la Agencia de noticias de la Argentina, más comúnmente conocida como Télam, acerca de la posible relación entre la formacón de recursos humanos y su vìnculo con el mundo del trabajo en la era digital.

En la misma, entre otras cosas interesantes, se destaca la idea del artefacto como medio de producción. Con todo la disposición del artefacto no conlleva, necesariamente, ni a un uso crítico, ni a una apropiación diferente al propuesto de la industria cultural.

Es por ello que se requiere pensar y tratar de implementar transformaciones al interior de las escuelas, cuestiòn compleja de alcanzar. A la vez, empezar a comprender al artefacto en su lògica, no meramente instrumental, sino en toda su racionalidad tecnològica.

Algunas reflexiones sobre Conectar Igualdad

A principio de esta semana, el Dr. Ariel Vercelli y quien suscribe, publicamos una sucinta nota “Conectar Igualdad, la construcciòn de una Argentina màs justa e incluyente”. Aquì algunos fragmentos para que disparen el intercambio constructivo:

La relación que los sistemas educativos mantienen con las tecnologías digitales e Internet se ha transformado en una pieza fundamental para el diseño de políticas públicas orientadas al desarrollo político, social, cultural y económico a nivel global. Por supuesto, la incorporación de tecnologías digitales e Internet en los sistemas educativos nacionales ha generado (y va a seguir generando) ricos e infinitos debates. La relevancia del tema los amerita, los intereses en juego los justifican. (…)

Ahora bien, ¿Conectar Igualdad implica sólo el reparto de portátiles en el sistema educativo? No, afortunadamente, sus objetivos van mucho más allá y se basan en la inclusión social. El proyecto se enmarca dentro de la planificación y desarrollo de un modelo social de la Agenda Digital Argentina. Conectar Igualdad, junto a la Televisión Digital Abierta y Argentina Conectada (entre otros), es uno de los ambiciosos proyectos procuran alcanzar un nivel de “brecha digital 0″ para el 2015.(…)

Este es sólo el comienzo. ¿Prometedor? Sí, por supuesto. ¿Se puede mejorar? Sin dudas. Es muy necesario mejorar y profundizar el proyecto. La Argentina necesita más y mejor Conectar Igualdad.

 

¿Y si la posesión agudizara la diferencia?

Seguramente en un simple posteo no vamos a poder contestar semejante cuestión. Sin embargo, el mero ejercicio de intentar hacerlo nos resulta valioso en pos seguir pensando la incorporación de tecnologías digitales, en este caso netbook, e Internet en las instituciones educativas.

Partimos de la base que la brecha digital no se reduce con la entrega de equipamiento, sino que se requieren de múltiples estrategias que posibiliten una apropiación del mismo. En este sentido, recuperando a Ma. T. Lugo, se puede pensar que al momento de que todos los niños dispongan del artefacto se evidencia otra brecha, que no es nueva ni surge con las tecnolgías, la cultural.

En este sentido, en el proceso, en el cómo generar el cambio y la apropiación, es donde, creemos, mayor énfasis tienen que hacer las políticas de inclusión digital educativa. Dado que de lo contrario el uso que se le dé va a responder más a los intereses y contenidos de la industria cultural que aquellos que posibiliten a construir la igualdad de oportunidad.

Si la política encarnada, actualmente, en el modelo 1 a 1 no contempla las características institucionales de cada una de las escuelas, y con ella las de su población, así como las trayectorias tecnológicas de las mismas lejos estarán de lograrse los tan preciados y necesarios cambios sociales que pregona.

Es por ello que, hasta el momento, éste es un efecto esperado más que un efecto medido. Será necesario trabajar profundamente para alcanzarlo, dado que en última instancia se está pensando en reformar, transformar y reconfigurar a la escuela.

En vivo, Seminario Latinoamericano

Para seguir el Seminario Seminario Latinoamericano de experiencias 1 a 1:

http://www.srv2nexolife.com/movil_live/

Seminario Latinoamericano de experiencias 1 a 1

La próxima semana, específicamente el 17 y 18 de marzo, en la ciudad de Buenos Aires, Argentina, se llevará cabo el Seminario Latinoamericano de experiencias nacionales 1 a 1 /// Estrategias de Capacitación y Contenidos /// Programa Conectar Igualdad ///.

El encuentro propone ser un espacio de intercambio sobre los Modelos 1 a 1, el uso de computadoras y su inclusión pedagógica en el aula y las estrategias de capacitación y contenidos que se han desarrollado para la integración de TIC en Educación en los diferentes países.

Actividad gratuita, abierta y dirigida a todo público.
Vacantes limitadas.INSCRIPCIÓN PREVIA.

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