Algo más sobre Conectar Igualdad

Ayer por la tarde, todavía en medio de la escritura de “Doble clic al futuro ¿abierto / libre?“, me llamaron de Radio Universidad (UNR) para hacerme una entrevista sobre los anuncios del Programa Conectar Igualdad. Subí el archivo de la entrevista (mp3) para escuchar / descargar (bajo by-sa Ar 2.5). Hoy por la mañana funcionarios del Ministerio de Educación dieron más detalles del programa. Hablaron con Telam Daniel Iglesias y Enrique Cambours. Como se expresa en la nota, las computadoras que se están entregando vienen con doble arranque (dual boot) con Windows y una distribución de GNU/Linux (que no se aclara cuál es). También se habla de software de oficina y aplicaciones educativas dentro de los dos entornos (el privativo de Windows y el entorno libre de GNU/Linux).

Doble clic al futuro ¿abierto / libre?

Luego de los anuncios y de la gran cantidad de información y (des)información que circuló ayer, hoy comienza a quedar más claro qué plan está diseñando (y, en parte, implementando) el gobierno de Cristina Fernández de Kirchner. El primero de varios puntos a desatacar es que ya se puede visitar la web del Programa Conectar Igualdad. Hasta ayer no estaba disponible y, si bien no tiene muchos datos sobre el programa, sirve de referencias para conocer sus líneas centrales. El segundo punto que me gustaría resaltar es que el Programa ‘Conectar Igualdad’ es mucho más que un plan de “inserción de computadoras en las escuelas” o de “alfabetización digital”. A primera vista aparece como un programa para jóvenes estudiantes de las escuelas medias que está orientado a lograr mayores niveles de inclusión social e inclusión en el mercado de trabajo. ¿Esto es positivo o negativo? A mi entender es altamente positivo, novedoso y, hasta cierto punto, revolucionario. Este nuevo programa comienza a redefinir (al menos programáticamente) el lugar de la educación secundaria en la Argentina. Es muy necesario que a esta redefinición se sumen algunos debates políticos que son típicos de la era digital.

Los antecedentes de este nuevo Programa Conectar Igualdad son diversos y se remontan a varias ideas y vueltas que las polítcas nacionales educativas tuvieron durante los últimos 5 o 6 años. Tal vez el anunció más concreto fue dado el 13 de abril de 2009. El entonces Ministro de Educación, Juan Carlos Tedesco, presentó el ‘Plan Un Alumno, Una Computadora‘. En su primera etapa este plan se orientó a entregar una netbook (es decir, una computadora portátil) a cada estudiante del ciclo superior de las escuelas medias técnicas del país. Desde 2009 hasta la actualidad, el plan proyectó la entrega de cerca de 250.000 computadoras a los alumnos y profesores de las escuelas técnicas (industriales y de agronomía) de todo el país. Participaron de este Plan Nacional 11 provincias, incluida la Provincia de Buenos Aires. El actual Ministro de Educación, Alberto Sileoni, informó ayer que las 250.000 netbooks a entregarse este año a los alumnos de tercero, cuarto, quinto y sexto año en las escuelas técnicas significaron una inversión de 323 millones de pesos. Estas computadoras son marca Exo [con procesador Intel de 1,66 GHz, memoria RAM de 1 GB, rígido de 160 GB, videocámara y pantalla LCD] e incluyen soporte técnico y reparaciones por tres años. No pude confirmar hasta el momento si estas computadoras traen doble arranque [doble booteo] para poder ejecutar un sistema operativo GNU/Linux libre. En Exo se pueden ver modelos que sí lo permiten. Hoy por la mañana Federico Wiemeyer comentó sobre el doble arranque en una entrevista por Radio Blue.

Como continuación y complemento del ‘Plan Un Alumno, Una Computadora’, el gobierno nacional ahora lanza el Programa Conectar Igualdad. Este programa busca entregar netbooks a todos los estudiantes y docentes de las escuelas media de la Argentina. Según se expresa en el sitio web del Programa, se entregarán computadoras a alumnos y docentes y routers y servidores a los establecimientos educativos. Las computadoras se entregarán en comodato a los estudiantes y al egresar les serán entregadas en propiedad. Para finales de 2012 el gobierno nacional estima que se habrán repartido cerca de 2.750.000 computadoras más. Sumando los dos planes se repartirán cerca de tres millones de netbooks. La ejecución del Programa la realizarán conjuntamente el Ministerio de Educación de la Nación, el Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios, la Administración Nacional de Seguridad Social (Anses) y la Jefatura de Gabinete de Ministros. Las diferentes provincias deberán suscribir acuerdos con la Nación y podrán mantener autonomía en relación a cómo implementar la política educativa. El Programa cuenta con respaldo administrativo y académico de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). El gobierno nacional estima que se invertirán cerca de 750 millones de dólares. La licitación para la compra del resto de las computadoras se abriría en cuatro meses.

Según sus objetivos principales, el nuevo programa Conectar Igualdad es un programa [1] orientado a recuperar y revalorizar la escuela pública, y [6, 7, 8, 9, 10 y 12] un programa que busca rediseñar los entornos educativos en la era digital. Esto surge claramente de sus objetivos. Sin embargo, el aspecto revolucionario de este programa no se basa tanto en su parte educativa sino en la inclusión social, la igualdad y por preparar a los jóvenes en su ingreso al mercado de trabajo. Esta afirmación está lejos de ser antojadiza. Surge del análisis de los mismos objetivos del Programa. Al menos la mitad de sus objetivos se orientan a [2] reducir las brechas digitales, educativas y sociales, contribuyendo a mejorar los indicadores de desarrollo de nuestro país, [3] construir una política universal de inclusión digital de alcance federal, incorporando equipamiento tecnológico y conectividad, [4] garantizar la inclusión social y el acceso de todos a los mejores recursos tecnológicos y a la información, [5] impactar en la vida de las familias y [11] producir un cambio en las formas de comprender y relacionarse con el mundo. Al leer estos objetivos dentro del programa recordé que en Aprender la Libertad [página 97] escribí algo estrechamente relacionado al nuevo rol que tendrían los nuevos sistemas educativos en la era digital. En concreto, concluía que:

“Orientar el sistema educativo hacia el aprendizaje es diseñar un entorno educativo donde los aprendices puedan desarrollarse a sí mismos tanto en su faz individual como colectiva, donde puedan crecer y desarrollarse para las diferentes etapas de su vida adulta, donde puedan aprender a producir valor de forma colaborativa, donde aprendan a emprender e insertarse en un mercado de trabajo.”

Puesto que la licitación para el grueso de las computadoras todavía no abrió, poco se puede saber sobre las características requeridas. En el sitio web del programa sí se afirma que habrá diferentes netbooks en función de la edad y de las capacidades diferentes de alumnos y alumnas. También que las mismas tendrán instalado un sistema de seguridad para inutilizar su funcionamiento en caso de robo, extravío o por uso sistemático fuera de la jurisdicción educativa. Tal como afirma el spot publicitario de Conectar Igualdad, este programa es efectivamente un clic al futuro. Por su relevancia, por su magnitud, porque estar haciendo camino al andar. Sin embargo, a mi entender, aún nos está haciendo falta discutir algo que va a definir una parte central de la política educativa y de inclusión social de la Argentina de los próximos años. Es necesario que debatamos si este futuro al que invita el programa tendrá un carácter ¿abierto / libre? o ¿privativo / privatizado? El debate está abierto y es, sin temor a equivocarme, uno de los mejores debates que pueden presentarse en el bicentenario. Es necesario discutir qué software llevarán estas computadoras. En igual sentido, es necesario discutir qué licencias se utilizarán para obras intelectuales en los entornos educativos. Estas discusiones definen qué tipo de desarrollo busca la Argentina, qué tipo de inclusión social, económica y política estamos construyendo y, sobre todo, que tipo de sociedad van a poder construir las futuras generaciones de argentinos y latinoamericanos. Tenemos que discutir, construir y aprender la libertad.

No a la censura ideológica

La censura ideológica practicada por Esteban Bullrich en el Ministerio de Educación Porteño comienza a fermentar. Ya hay una innumerable cantidad de reclamos y pedidos de explicación sobre la actitud del funcionario. Hoy salieron dos notas en Página 12. La primera, de Nora Veiras, ‘Libros que el ministro no deja leer en el aula‘. Nora expresa que:

“Cinco pedidos de informes en la Legislatura reclamando explicaciones y la publicación impresa del trabajo realizado durante 18 meses por los docentes, un dictamen en el mismo sentido de la Defensoría del Pueblo, una marcha, dos grupos en Facebook de repudio a “la censura ideológica” y una rueda de prensa, convocada para el viernes en la Legislatura, muestran que la solución on-line del licenciado en sistemas está lejos de conformar a las partes.”

La segunda nota, esta vez de Eduardo López, se titula ‘Contra toda forma de censura educativa‘. En ésta última se expresa algo más sobre la (indi)gestión de derecho de autor que llevó adelante el Ministro:

“Que el ministro publique en forma personal los materiales censurados por el ministerio, lejos de demostrar algo en relación con la censura gubernamental, nos llena de interrogantes en torno de la propiedad intelectual de esos documentos y la arbitrariedad de los funcionarios públicos.”

Por la tarde, Eduardo López también fue entrevistado por la gente de TELAM (ver video). En él se expresa que:

“El viernes 9 (de abril) a las 14 iremos a la Legislatura (porteña) a hacer una conferencia de prensa con todos los bloques denunciando esta situación y exigiendo que los manuales se distribuyan a todas las escuelas de la ciudad”… “Y si el ministro (Bullrich) -agregó- no cumple con su obligación de repartir estos materiales, conformaremos una multisectorial en contra la censura educativa en la ciudad, juntaremos dinero y vamos a sacar los manuales nosotros”.

El derecho de autor y derecho de copia en la era digital

Los entre los días 6 de mayo y 28 de junio de 2010 voy a dar un curso sobre ‘El derecho de autor y derecho de copia en la era digital‘. El curso será virtual y se utilizará la plataforma de educación a distancia que tiene el CAICYT (Centro Argentino de Información Científica y Tecnológica) del CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas). El curso está dirigido a profesionales, investigadores, estudiantes de maestrías y doctorados, funcionarios públicos, gestores culturales y empresarios interesados con el derecho de autor y derecho de copia y las industrias culturales de Argentina y América Latina. El mismo tiene, al menos, dos objetivos:

“[1] Incorporar los conocimientos teóricos y prácticos básicos vinculados al derecho de autor y derecho de copia, su legislación e instituciones. [2] Analizar críticamente la relación entre las regulaciones de derecho de autor y derecho de copia y las tecnologías digitales que se utilizan para la gestión de estos derechos. En el curso se hará hincapié en los diferentes intereses y posiciones que mantienen los grupos sociales para la gestión de la cultura y sus industrias a escala global.”

El curso será pago y tendrá una carga de 60 horas. Para la aprobación del curso se requiere la participación en los foros, la presentación de los trabajos de cada módulo y la entrega de un pequeño trabajo final individual sobre derecho de autor y derecho de copia y su relación con las industrias culturales. Para mayor información se debe contactar con Luciana Guglielmo en cursos@caicyt.gov.ar, Saavedra 15 - Piso 1, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Teléfonos (54 11) 4951-6975, 3490 y 4954-5467 - Interno 13.

Bienes Comunes A.C. en el III Congreso Iberoamericano de Cultura

Al igual que el año pasado, en San Pablo, este año Bienes Comunes Asociación Civil ha sido invitada a formar parte del ‘III Congreso Iberoamericano de Cultura: Las Músicas Iberoamericanas en el Siglo XXI’ que se desarrollará en la Ciudad de Medellín, Colombia, entre el 1 y el 4 de julio de 2010. Nos ha invitado la Ministra de Cultura de Colombia, Paula Marcela Moreno Zapata, para trabajar sobre las industrias de la música y, específicamente, sobre las relaciones que se presentan entre nuestras músicas y las tecnologías digitales. En las próximas semanas estará disponible el sitio web. El congreso será un espacio y una oportunidad para discutir de manera abierta temas álgidos y actuales sobre las culturas y sus industrias musicales. Según se expresa:

“Los Congresos Iberoamericanos de Cultura son eventos que nos invitan a repensar a Iberoamérica como conjunto, explorar nuestros rasgos comunes y entender nuestras divergencias, interpretar 500 años de historia conjunta y de cambios, de exilios y migraciones, de la fraternidad de las músicas el cine y la literatura, y las dinámicas aceleradas por los procesos de globalización. … El Congreso Cultural Iberoamericano se propone visibilizar, repensar y dinamizar los procesos iberoamericanos en al campo de la música y será un centro de irradiación y manifestación de lo que ocurre en nuestros países, convirtiéndose de esa manera en un foro social de la música amplio, participativo y comunicativo.”

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