¿Un iPad por alumno?

Al terminar el curso sobre Google Books y los cambios en las industrias editoriales en CAICYT nos tomamos varios minutos con los presentes para intercambiar ideas y jugar un poco a hacer prospectiva. Una de las ideas fuerte estuvo dada por la importancia que los nuevos soportes iban a tener en la expansión de las obras literarias en formato digital dentro de las instituciones educativas. Justamente, hoy leo que en Seton Hill University se van a entregar iPad a todos los estudiantes en 2010. Ésta es, a su vez, una de las principales “ventajas tecnológicas” con las que se presenta esta Universidad:

“Seton Hill University will give a new Apple iPad to every full-time student in fall 2010. March 30, 2010 – The iPad initiative kicks off the University’s Griffin Technology Advantage Program. This new program provides students with the best in technology and collaborative learning tools, ensuring that Seton Hill students will be uniquely suited to whatever careers they choose – even those that have not yet been created”.

Computadoras en los colegios porteños

Finalmente, luego de tantas idas y venidas, se presentó ayer el plan de computadoras en las escuelas del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Entre otros puntos:

“El jefe de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Mauricio Macri, anunció que el mes próximo comenzará un plan que prevé que para fin de 2011 los casi 170 mil alumnos de las escuelas primarias estatales porteñas reciban una computadora portátil, con acceso a Internet y capacitación especial, como herramienta de estudio que utilizarán tanto en clases como en sus casas.

El lanzamiento piloto del Plan Integral de Informática Educativa tendrá lugar a fines de abril próximo en seis escuelas asentadas en el perímetro del Distrito Tecnológico de la Ciudad (Números 3, 5, 6, 18, 19 y Garrahan) donde reciben educación 815 niños.

Luego se extenderá progresivamente a los 528 establecimientos de gestión estatal de la Ciudad con el objetivo de que a diciembre de 2011 los casi 170 mil alumnos y los 14 mil docentes de esos establecimientos dispongan de una computadora y acceso a Internet.”

Google Books y los cambios en las industrias editoriales

Los días 17, 18 y 19 de marzo de 2010 voy a dar un curso sobre las tensiones y desafios que plantea el proyecto Google Books en las industrias editoriales a nivel global. El curso será presencial y lo voy a dar en el CAICYT (Centro Argentino de Información Científica y Tecnológica) del CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas). Está dirigido a estudiantes avanzados, profesionales, investigadores, funcionarios públicos, gestores culturales y empresarios vinculados con las industrias culturales de Argentina y América Latina. Tiene al menos dos objetivos:

“El primero, general, es contribuir al análisis de las posiciones estratégicas locales / regionales sobre derecho de autor, derecho de copia y gestión de obras intelectuales en la era digital. El segundo, específico, es analizar, discutir y problematizar el proyecto ‘Google Books’ y los principales cambios en las industrias editoriales a nivel global.”

El curso será pago, tendrá una carga de 18 horas (de 10 a 13 hs. y 14 a 17 hs) y tiene un cupo máximo de 24 personas. Para mayor información contactar con Luciana Guglielmo en cursos@caicyt.gov.ar, Saavedra 15 – Piso 1, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Teléfonos (54 11) 4951-6975, 3490 y 4954-5467 – Interno 13.

¿OLPC en La Rioja?

Hace unos días que circulan noticias sobre la posible compra de computadoras OLPC en la Provincia de La Rioja. Hoy leo en los diarios ‘Somos La Rioja‘ y en ‘iProfesional‘ dos notas sobre la compra directa que haría el gobierno provincial de las computadoras para su sistema educativo. Según se expresa, todavía estaría faltando el acuerdo de la Cámara de Diputados. La compra, cercana a los 12 millones de dólares, se haría para el ciclo escolar 2010. Según se informa, en principio, las computadoras vendrían con GNU/Linux.

“A través del programa informático escolar “Joaquín V. González”, el Gobierno de La Rioja prevé dotar de laptops a toda la población escolar de nivel primario de las zonas rurales y urbanas, de gestión estatal, privada y municipal. La entrega de las computadoras portátiles se realizará por etapas y comenzará en marzo, con el inicio del ciclo lectivo 2010. … Se trata del primer convenio de cooperación que OLPC firma con una provincia argentina. “Nuestro principal objetivo es educativo; no somos sólo un proyecto tecnológico. Nuestra tarea con La Rioja empieza con el envío de laptops, pero va más allá. Asistiremos a la provincia en el desarrollo de los conocimientos locales y en la creación de una iniciativa sostenible para los próximos años”, afirmó Rodrigo Arboleda, chairman y CEO de OLPC.”

Es una verdadera lástima que el gobierno de la Rioja no invierta el dinero de la OLPC (y lo que va a costar su implementación) en el desarrollo de un plan provincial de educación e inclusión en la era digital. Las computadoras son importantes, claro, pero más importante es la educación y el desarrollo de una política local educativa. Hace dos semanas en el diario El País también se publicaron algunas críticas al plan implementado en Uruguay: “El efecto colateral de las XO“. En la nota Perroni expresa que:

“”Yo reclamo, urgentemente, `un niño, una regla de tres`. Cuando eso esté completo, quizás entonces puedo pensar en `un niño, una computadora”, dispara el investigador. ¿A qué se refiere? Para él, existe un riesgo a la hora de alfabetizar “electrónicamente”, y es la base sobre la que se lleva a cabo esa tarea: la presunta ausencia de pensamiento lógico en los estudiantes uruguayos a nivel de primaria, secundaria y también universitarios.

En su experiencia personal, como docente en Metodologías de la Investigación en la Facultad de Comunicación de la Universidad de la República, Perroni dice haber percibido “con certeza, que hay un proceso de alfabetización que nuestra sociedad cree que está culminado, pero sin embargo tiene fisuras importantísimas. Me refiero a saber leer, escribir y, por sobre todo, a saber pensar, no sólo cosas concretas sino también cuestiones abstractas; es decir, una fuerte formación lógica que no están teniendo nuestros futuros ciudadanos”.”

No dejen de leer esta entrada en Bloguentarios. ¿Evaluación?

Aulas informáticas en La Matanza

El domingo salió publicada una entrevista que Luciana Acosta le hizo a Diego Brengi y Daniel Lupi sobre un proyecto de aulas informáticas de bajo costo en La Matanza, Pcia. de Buenos Aires. La entrevista es bien interesante. Diego Brengi y Daniel Lupi, docentes de la Universidad de La Matanza, están detrás de un proyecto de implementación de aulas informáticas de bajo costo para escuelas primarias y secundarias. El proyecto utiliza software libre y piensa las aulas mediante un servidor y clientes livianos. Según se expresa en la entrevista:

“¿Y el software libre?

–En cuanto al software libre, una de las principales ventajas que tiene es que no se tienen que pagar las licencias y se lo puede utilizar sin ninguna restricción. Entonces esto hace que el costo de implementar un aula si se lo hace con software libre baje sustancialmente. Evaluamos constantemente y trabajamos con las contribuciones del software libre, abierto y gratuito iTALC para que asista al docente en el aula.

¿El precio de este servidor está muy por encima de una PC común?

–Lógicamente se gasta un poco más de dinero en comprar este servidor, pero luego los costos se equilibran porque se pueden comprar 10, 15 hasta 30 puestos de trabajo (otras computadoras) de bajo costo y que funcionen muy bien.

¿Están haciendo pruebas preliminares?

–Sí. Lo que estamos probando son programas que ya existen, es un conjunto de programas con los que estamos trabajando: uno de ellos es iTALC; otro, que es el que permite implementar los clientes livianos, se llama LTSP. Después nosotros trabajamos bajo el sistema operativo libre y gratuito GNU/ Linux, el sistema operativo más dominante en lo que es el área del software libre.

¿Dónde están realizando esta implementación?

–En primera instancia como grupo de trabajo lo estamos haciendo en la Universidad. Comenzamos con las pruebas de hardware hace más de seis meses y estamos implementando a baja escala con tres PC como para empezar a entender esta nueva tecnología.”

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