Homo Ludens: Johan Huizinga

Si bien lo había leído fragmentadamente, esta semana pude hacerme el tiempo para leer completo ‘Homo Ludens’ del historiador holandés Johan Huizinga. La obra es un clásico, un libro muy interesante, necesario. No es un texto de lectura rápida. Su lectura me llevó mis buenas horas, pero la recompensa es grande. Uno de los puntos que más me atrajo fue la perspectiva de análisis del historiador. El juego, para Huizinga, existe más allá de las culturas y de las funciones biológicas, es base y condición de estas instancias. Muestra como la cultura se juega, nace del juego y como juego. Describe como la competición lúdica es más vieja, incluso, que la cultura. El autor invita a pensar como el culto, la poesía, el arte, el derecho y muchas otras formas de nuestra cultura son, además de instancias “serias”, originalmente formas lúdicas, formas de juego. El libro me dejó con ganas de revisar la relación entre el juego, la colaboración y el aprendizaje. La relación entre las instancias lúdicas y la producción escolar. ¿Cómo hubiera analizado Huizinga la relación entre el juego y la producción tecno-científica de nuestros días? La obra me dejó muchos más interrogantes que, por el momento, dejaré un remojo. En la edición de Alianza / Emece 287 páginas. Recomiendo a todos su lectura.

2º Foro Internacional de Educación Superior en Entornos Virtuales

El 6 y 7 de noviembre de 2008 se realizará el 2º Foro Internacional de Educación Superior en Entornos Virtuales en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ).  El título del foro es “Perspectivas teóricas y metodológicas” y la convocatoria se hace desde la Universidad Virtual de Quilmes (UVQ).  El objetivo del evento es trabajar sobre programas educativos basados en entornos virtuales. El encuentro será abierto a todo tipo de interesados en la temática. Las consultas y preinscripción pueden hacerse en: forouvq@unq.edu.ar o bien en el teléfono: (54 11) 4365-7100, interno 368. Entre otros temas se discutirán: Read more

Lectores, espectadores e internautas

Acabo de terminar de leer ‘Lectores, espectadores e internautas’, el excelente libro de Néstror García Canclini. Es una selección, por cierto, nada azarosa, de términos importantes para comprender los cambios cutlurales de los últimos años; especialmente aquellos asociados al avance de las tecnologías de información y comunicación. El libro aborda el tema desde la educación, las prácticas de lectura y escritura, la reconstrucción de la identidad del lector, los consumos culturales y la multiplicidad y diversidad de formatos y soportes a través de los cuales circula y se expresa la cultura. Afortunadamente, García Canclini define algunos de los términos claves para comenzar a entender los cambios culturales actuales y no deja de lado la dimensión política y económica de estos procesos. Nos dice, por ejemplo, en la definición de pirata, que en su análisis acerca de los derechos de lectores, espectadores e internautas de apropiarse, usar y reproducir los bienes culturales observa con preocupación que

“La modernidad y la democratización, repensadas como capacidad de acceso a bienes globalizados, aparecen viables más a través de recursos informales, y aún ilegales, que como resultado de una reestructuración más justa del orden social”.

En el mismo sentido, luego de citar algunos claros ejemplos de cómo el derecho de autor, lejos de enriquecer a los artistas, sólo alimenta el circuito de la concentración económica y de poder en las mismas manos [de los conglomerados trasnacionales de la industria cultural] se pregunta:

“Para que no sean unas pocas empresas las que controlen lo que leemos, vemos y escuchamos ¿No sería mejor abolir el copyright?”

El libro, de132 páginas, contiene observaciones de gran lucidez, está muy bien escrito y hasta tiene algo de ironía y humor (les recomiendo que miren lo que dice en PC). Un libro para disfutar: ameno como para leerlo en pantuflas, pero con mucho para subrayar.

Repensando los bienes comunes 1.1

Hace unas horas en la sección de lectura de la ONG Bienes Comunes se ha actualizado la versión del artículo “Repensando los bienes comunes: análisis socio-técnico sobre la construcción y regulación de los bienes comunes” escrito por Ariel Vercelli (el que suscribe) y Hernán Thomas. El texto fue publicado originalmente, en su version 1.0, en Noviembre de 2007 [también en 1, 2, 3, 4]. Luego de algunos ajustes, sugerencias que me hicieran llegar y arreglos generales se publica su versión 1.1 tanto en pdf como en odt. Según hemos establecido en la introducción:

“El presente artículo analiza los bienes comunes desde una perspectiva socio-técnica. Puntualmente, invita a repensarlos en función de algunos cambios tecnológicos recientes. A partir de esta perspectiva es posible observar cómo los bienes comunes son parte de un proceso continuo de luchas, negociaciones y re-definiciones políticas entre diferentes grupos de actores. Analiza como estas luchas políticas son parte de un proceso de co-construcción entre el diseño tecnológico y las nuevas formas de regulación. El artículo responde a algunas preguntas puntuales; ¿Es necesario repensar y redefinir los bienes comunes? ¿Por qué esta tarea se ha vuelto necesaria? ¿Es posible encontrar una definición unívoca y omnicomprensiva? ¿Cómo se pueden clasificar los bienes comunes? ¿Son individuales, sociales, locales, globales, materiales, intelectuales? ¿Qué ocurre con estos bienes en relación a las tecnologías digitales, la inteligencia artificial, la biotecnología o la nanotecnología? El artículo tiene como objetivo fortalecer la discusión política sobre nuevas formas de definir, producir, gestionar y regular los bienes comunes a escala global.”

¿1 a 1? No, 1 a 0 Brasil. Las LAP TUP-niquim

El Gobierno Municipal de Serrana (cerca de San Pablo, Brasil) está desarrollando una computadora táctil para las aulas públicas del sistema educativo. El nuevo desarrollo se llama LAP TUP-niquim y a finales de Marzo se instalarán los primeros equipos. La computadora está integramente desarrollada en Brasil, funcionan con LINUX, su precio está cercano a los 800 Reales y se espera que tenga un impacto real en el sistema educativo brasileño. Este es uno de los mejores casos de desarrollo de tecnologías sociales que podemos citar. Una solución y un desarrollo local para un problema local-regional-global.

Más info en Cnet, Canal Ar

← Previous Page — Next Page →