Google Books, no es justo, adecuado y razonable

Así definió Danny Chin el acuerdo que pretendía Google Inc. sobre su proyecto Google Books: “not fair, adequate and reasonable” (“no es justo, adecuado y razonable”). Sí, claro, rechazó la propuesta de acuerdo y todo vuelve a comenzar (descargar el fallo completo en pdf). El principal pez gordo en este juego todavía no pudo capturar todas sus presas, los más de 130 millones de libros que existen a nivel mundial (aunque sí gestiona en sus servidores más de 12 millones de obras intelectuales). Es curioso, el viernes pasado les comentaba a los alumnos que cursan la materia ‘Google Books y los cambios en las industrias editoriales (dentro de la Maestría de Industrias Culturales de la Universidad Nacional de Quilmes) que el fallo todavía no salía (hacía más de un año que se esperaba) puesto que nadie sabía bien que hacer frente a un proyecto tan ambicioso y descomunal como Google Books. La industria editorial está en pleno cambio, cambios profundos y radicales. Google Inc. aventajó a sus competidos en al menos 5 o 6 años. Sin embargo, ya mostró sus cartas. Hay varios apostadores globales sentados a la mesa de edición… El rechazo del acuerdo le devuelve las esperanzas a las múltiples, diversas y añejas industrias editoriales. El fallo no dice mucho, sólo representa un gran paso contra la privatización y la clausura de los bienes y obras intelectuales a nivel mundial. Para bien o para mal, el derecho de autor todavía existe. La pregunta obligada es, sin dudas, ¿qué hará Google Inc. al respecto? Don’t be evil! Algo más en NYT.

LA dupla: vigilancia y control

Puede que nada original vaya a plantear al intentar pensar algunas cuestiones relativas al tema de la vigilancia, el control y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la institución escolar. Para comenzar resulta interesante señalar como, en general, ha sido naturalizada la vigilancia y con ella el disciplinamiento que se ejerce en el sistema escolar sobre los diferentes ámbitos de la vida del aprendiz. Ahora bien, en este aspecto qué ocurre cuando se incorporan las TIC.

Se parte del supuesto que la escuela, institución representativa de la sociedad disciplinaria y en pleno proceso de transformación, lejos de desprenderse de la vigilancia “recupera” y posibilita convivir a ésta con los mecanismos de control.

Es a partir de esta combinación que se abren un mar de inquietudes, humildemente las que en mí se erigen, por un lado, se relacionan con la constitución de un sujeto heterónomo. En otras palabras, en generar permanentemente en el niño y adolescente la sensación ya no, solamente, de estar siendo observado, sino también de que todo ser es susceptible de ser ubicado, rastreado y encasillado.

Por otro, las que conllevan, siguiendo a Callister y Burbules (2000), a una fácil y sofisticada acumulación de datos. Masa de información disponible para el mercado y que posibilita crear un perfil de cada uno de los aprendices, futuros consumidores.

En fin, qué sujetos se construyen en un marco de socialización con estas características. En el que bajo el lema “es por tu propio bien” se habilita a la intromisión en los fueros más íntimos del sujeto cognoscente. Y una vez más cobra visibilidad la relación amorosa entre la educación y el mercado.

Algunas reflexiones del CEDUTEC

Las exposiciones de los expertos y las charlas informales del I Congreso de Políticas Públicas de Tecnologías Educativas – CEDUTEC han confirmado la necesidad de espacios de reflexión intersectorial e interdisciplinar en el sistema educativo. Entre algunas otras “cuestiones” que quiero destacar.

A nivel general, en términos macro, los diferentes actores involucrados en el diseño e implementación de tecnologías han señalado que asistimos a una època de cambios y transformaciones en los diferentes órdenes de la vida. Los mismos tienen una estrecha relación con las tecnologías digitales e Internet, así como el lugar protagónico de la producción de conocimiento. En ese sentido, quiero destacar la importancia de seguir pensando en términos de capitalismo informacional o cognitivo.

En otro orden, de implementación de política educativa, vale destacar la diferencia y complementariedad entre accesibilidad y usabilidad. Si la primera remite a la infraestrutura, equipamiento y conectividad, entre otras cuestiones. La usabilidad, la apropiación de la tecnología en términos áulicos, nos coloca frente a lógicas de funcionamiento institucional de compleja transformación. Que conduce a poner el acento en los roles que los diferentes actores involucrados juegan, hasta el momento, y el que van o deberían comenzar a jugar. Y es en este punto, a mi entender, donde se plantean los mayores desafíos, desatenciones u omisiones. Algunas preguntas al respecto, ¿cómo se logra una verdadera apropiación de las tecnologías en el sistema?, ¿alcanza con que a los docentes les expliquen el uso del artefacto?, ¿es necesario gestionar espacios de mayor interacción con el equipo de conducción?, ¿será necesario una contextualización de la tecnología?

Ya con un zoom mayor, que nos permita no perder de vista a los principales destinatarios y actores del sistema, los aprendices, vale señalar la imperiosa urgencia y necesidad de continuar construyendo un sistema educativo que habilite y posibilite la formación de seres pensantes y críticos de este siglo. En el que se “acorte” la brecha de expectativas entre lo socialmente relevante y el saber escolar, para ello es necesario que las instituciones educativas resignifiquen tanto sus prácticas de enseñanza-aprendizaje, como sus contenidos.

Por último, a modo de cierre que habilite otros espacios de reflexión, recuperar la frase de una experta del campo “que por una buena vez se reviertan las Escuelas del siglo XIX con maestros del siglo XX para alumnos del siglo XXI”. Será tarea de todos, y cada uno de los involucrados, que la misma pueda concretarse.

Conferencia CC-LATAM 2010 y Foro de Sociedades Digitales del Bicentenario

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Tal y como se anunció en el sitio de Bienes Comunes hace unas semanas, la Tercera Conferencia de Creative Commons en América Latina (2010) se desarrollará este año en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina, los días 17 y 18 de noviembre. La iniciativa ‘Creative Commons Latam Conference 2010‘ fue presentada por ‘Bienes Comunes Asociación Civil‘ a mediados de 2010 y resultó seleccionada entre más de 130 proyectos a nivel mundial. En la Conferencia se analizarán dinámicas y tendencias sobre derecho de autor y derecho de copia, licencias abiertas / libres de Creative Commons en América Latina, economías de la abundancia y bienes intelectuales comunes.

La Tercera Conferencia será parte integrante, a su vez, del Tercer Foro de la Fundación Sociedades Digitales (Sociedades Digitales para el Bicentenario) que se desarrollará entre los días 17 y 19 de noviembre en el Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto de la República Argentina. Desde hace varios meses ambas organizaciones, Bienes Comunes Asociación Civil y la Fundación Sociedades Digitales, están planificando el evento donde se debatirá, entre otros puntos, sobre televisión digital, computadoras en las escuelas, nuevo periodismo ciudadano, redes sociales, gobierno abierto y librecultura.

Los interesados pueden revisar el programa de la Tercera Conferencia de Creative Commons en América Latina (sujeto a modificaciones) o ingresar también al programa completo del Tercer Foro de Sociedades Digitales (sujeto también a cambios y confirmaciones). El espacio físico para el evento es (amplio pero) limitado. El encuentro se desarrollará en el ‘Salón Manuel Belgrano’ de la Cancillería Argentina (Calle Esmeralda 1212) con capacidad para 400 participantes. Por favor, regístrese con tiempo.

Conferencia Latinoamericana 2010 de Creative Commons

Estamos muy felices de anunciar que Buenos Aires será sede del próximo encuentro de los capítulos de Creative Commons en América Latina. Luego de las reuniones de Santiago (Chile) y de Loja (Ecuador), ‘Bienes Comunes Asociación Civil‘ organizará la tercera conferencia los días 17 y 18 18 y 19 de noviembre de 2010. La iniciativa ‘Creative Commons Latam Conference 2010‘ fue presentada a mediados de año y seleccionada entre más de 130 proyectos a nivel mundial. En las próximas semanas se publicarán mayores precisiones sobre el evento. Será un espacio propicio para la discusión y la planificación de Creative Commons en América Latina. Según su presentación:

“‘CC Latam Conference 2010′ is a two day regional conference organized by ‘Bienes Comunes A.C.’ (the affiliated institution of ‘Creative Commons’ in Argentina) where Latin American free culture communities and Creative Commons Latam chapters will gather together to share experiences and discuss common projects. This will be an important meeting for CC Latam communities to enhance ties of friendship and cooperation while providing a venue to build networks of open-education, open-business, open-government and open-science at both regional and international level.”

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