Comunicación y Educacion en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Bajo este título se presenta la compilación de las ponencias y artículos del 2do Foro Internacional de Educación Superior en Entornos Virtuales. El título completo de la compilación es ‘Comunicación y Educación en entornos virtuales de aprendizaje: perspectivas teóricas y metodológicas’ y las compiladoras son la Dra. Sara Pérez y Mg. Adriana Imperatore. La presentación tendrá lugar el próximo viernes 2 de octubre a las 16 hs. en el aula 52 de la Universidad Nacional de Quilmes. La presentación se realiza en el marco de los festejos por los 20 años de la Universidad Nacional de Quilmes y por los 10 años de la Universidad Virtual. En la compilación está presente el artículo de mi autoría, en versión 1.0, ‘El diseño de entornos digitales educativos y la producción colaborativa de obras intelectuales’.

El gobierno alemán contra Google Books

Hace unos días hablábamos de Google Books y su relación con las licencias Creative Commons. Hoy el proyecto vuelve a ser noticia a nivel global. Hace unas horas se hizó pública la posición del gobierno alemán frente al futuro de Google Books en Estados Unidos de Norteamérica y, por su embergadura, casi con seguridad, también en el resto del mundo. La DW-World expresó que el gobierno alemán entiende que Google Books atenta tanto contra sus normas de derecho de autor (violando los derechos de los autores y editoriales alemanas) como los derechos de privacidad e intimidad de los ciudadanos alemanes. Puntualmente, han publicado que:

“The German government has officially expressed its opposition to plans by Internet search giant Google to digitize millions of books. Berlin said the US company’s program violates German copyright and privacy laws. …  Germany said a settlement Google reached with authors and publishers regarding the digitization of millions of books should be rejected because it infringes on copyright and privacy laws, according to a pair of legal briefs filed Aug. 31.”

A pocos años de su creación, el caso Google Books está teniendo consecuencias inicialmente insospechadas para la regulación de los derechos de los autores, las editoriales y el público en general. De una u otra forma, su destino afectará radicalmente estos derechos, las formas en que se gestiona la cultura y las industrias culturales a nivel global. Las tensiones jurídico-políticas de este caso son, sin lugar a dudas, las más importantes que se hayan producido desde la creación del concepto del derecho de autor y derecho de copia.

Google Books + Creative Commons

Hace unas horas Google anunció que habilitó en Google Books una interfaz para que usuarios, autores y editores puedan utilizar la plataforma para la publicación y búsqueda de obras intelectuales licenciadas con Creative Commons o dedicadas al dominio público. Luego del acuerdo que Google alcanzó con autores y editores, el lanzamiento de la interfaz que incluye Creative Commons y su programa de afiliados configura a Google Books como la forma más directa y efectiva para dar con una obra intelectual literaria (es decir, todo tipo de libros que se hayan publicado). En estos momentos el buscador indexa más de 7 millones de obras y van por mucho más. Uno de los libros que ya se pueden accesar y descargar (!!) es Code V2 de Lessig (ver licencia sobre la izquierda y opción de descarga sobre la derecha-arriba). Según se establece en la página de anuncio:

“We’ve marked books that rightsholders have made available under a CC license with a matching logo on the book’s left hand navigation bar. People can download these books in their entirety and pass them along: to friends, classmates, teachers, and so on. And if the rightsholder has chosen to allow people to modify their work, readers can even create a mashup–say, translating the book into Esperanto, donning a black beret, and performing the whole thing to music on YouTube. … In return, people who download these books agree to use the work only in ways specified by the license, like giving proper credit to the author on any remixes or further public distributions.”

La clave está en el aprendizaje!

Ayer salió en El País de España una muy interesante nota sobre la utilización de computadoras en las escuelas: “Los ordenadores no enseñan solos“. La nota cita algunos datos a tener en cuenta a nivel mundial. Según el artículo, la administración Zapatero pondrá mucha atención al tema:

“… el Ministerio de Educación insiste en que el proyecto tendrá uno de sus pilares en esa formación de los docentes de un sistema educativo en el que hoy conviven métodos de enseñanza del siglo XIX -con profesores que se dedican a leer el libro de texto en clase-, métodos del siglo XXI -apoyados en esas nuevas tecnologías- y un inmenso grueso a mitad de camino. Educación dice que el objetivo, directamente, es dar un giro a la escuela, a la forma de enseñar y aprender, y reconoce que el cambio será gradual. La teoría más recurrente, repetida muchas veces en los últimos años, la resume Gaspar Ferrer, director del Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (Catedu): “Ya no es el profesor el que tiene la información y se la presenta a los alumnos para que la asuman, la organicen, la asocien en sus cabezas y la recuerden. Ahora es el alumno el que tiene acceso a mucha más información de la que el profesor hubiera soñado nunca poseer. Pero el acceso a la información no nos garantiza ningún tipo de aprendizaje. Hay que gestionar el acceso, el contraste, en su caso; la elaboración y discusión de esa información y la realización de actividades que desemboquen en un desarrollo de capacidades, habilidades y aprendizajes en los alumnos”. Y todo esto lo debe dirigir el docente, añade Ferrer.”

Repensando los bienes intelectuales comunes

El título completo de mi tesis de doctorado es “Repensando los bienes intelectuales comunes: análisis socio-técnico sobre el proceso de co-construcción entre las regulaciones de derecho de autor y derecho de copia y las tecnologías digitales para su gestión” y fue defendida hace dos semanas en la Universidad Nacional de Quilmes. A través de esta entrada libero la obra bajo la licencia copyleft de Creative Commons Argentina (by-sa 2.5 ar.). La obra puede descargarse en PDF o en ODT de la sección de libros de sitio personal o bien de la sección de lectura de la página de Bienes Comunes Asociación Civil. Sobre ésta y otras obras intelectuales [actualmente en producción] seguiremos investigando el destino de los bienes intelectuales comunes en la era digital. El resúmen de la tesis expresa que:

“Repensando los bienes intelectuales comunes’ analiza, desde un enfoque socio-técnico, las tensiones jurídico-políticas que se presentan entre la apropiación y la liberación de los bienes y obras intelectuales en la era digital. En la tesis se describen los procesos de co-construcción entre las regulaciones de derecho de autor y derecho de copia y las tecnologías digitales orientadas a la gestión de estos derechos. Para ello, se analizan tres casos que evidencian las tensiones entre la apropiación y la liberación de bienes intelectuales y muestran estos procesos de co-construcción. El primer caso de análisis es un artefacto anti-copia diseñado por la corporación comercial Sony-BMG Music Entertainment. El segundo es el sistema de licencias abiertas de reserva selectiva de derechos de autor y derechos de copia de Creative Commons Corporation. El tercero es el sistema de gestión de obras intelectuales del mundo virtual llamado Second Life. Las nuevas formas regulativas vinculadas al diseño de las tecnologías definen el futuro político, cultural, social y económico de las sociedades. La tesis tiene por finalidad alentar y fortalecer estas discusiones jurídico-políticas y tecnológicas a escala regional y global.”

Comentarios, críticas, sugerencias, correcciones y, sobre todo, ideas para discutir y enriquecer el texto serán más que bienvenidas. Espero que disfruten con su lectura y que este texto sirva para la defensa y protección de nuestros bienes intelectuales comunes.

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