¿OLPC en La Rioja?

Hace unos días que circulan noticias sobre la posible compra de computadoras OLPC en la Provincia de La Rioja. Hoy leo en los diarios ‘Somos La Rioja‘ y en ‘iProfesional‘ dos notas sobre la compra directa que haría el gobierno provincial de las computadoras para su sistema educativo. Según se expresa, todavía estaría faltando el acuerdo de la Cámara de Diputados. La compra, cercana a los 12 millones de dólares, se haría para el ciclo escolar 2010. Según se informa, en principio, las computadoras vendrían con GNU/Linux.

“A través del programa informático escolar “Joaquín V. González”, el Gobierno de La Rioja prevé dotar de laptops a toda la población escolar de nivel primario de las zonas rurales y urbanas, de gestión estatal, privada y municipal. La entrega de las computadoras portátiles se realizará por etapas y comenzará en marzo, con el inicio del ciclo lectivo 2010. … Se trata del primer convenio de cooperación que OLPC firma con una provincia argentina. “Nuestro principal objetivo es educativo; no somos sólo un proyecto tecnológico. Nuestra tarea con La Rioja empieza con el envío de laptops, pero va más allá. Asistiremos a la provincia en el desarrollo de los conocimientos locales y en la creación de una iniciativa sostenible para los próximos años”, afirmó Rodrigo Arboleda, chairman y CEO de OLPC.”

Es una verdadera lástima que el gobierno de la Rioja no invierta el dinero de la OLPC (y lo que va a costar su implementación) en el desarrollo de un plan provincial de educación e inclusión en la era digital. Las computadoras son importantes, claro, pero más importante es la educación y el desarrollo de una política local educativa. Hace dos semanas en el diario El País también se publicaron algunas críticas al plan implementado en Uruguay: “El efecto colateral de las XO“. En la nota Perroni expresa que:

“”Yo reclamo, urgentemente, `un niño, una regla de tres`. Cuando eso esté completo, quizás entonces puedo pensar en `un niño, una computadora”, dispara el investigador. ¿A qué se refiere? Para él, existe un riesgo a la hora de alfabetizar “electrónicamente”, y es la base sobre la que se lleva a cabo esa tarea: la presunta ausencia de pensamiento lógico en los estudiantes uruguayos a nivel de primaria, secundaria y también universitarios.

En su experiencia personal, como docente en Metodologías de la Investigación en la Facultad de Comunicación de la Universidad de la República, Perroni dice haber percibido “con certeza, que hay un proceso de alfabetización que nuestra sociedad cree que está culminado, pero sin embargo tiene fisuras importantísimas. Me refiero a saber leer, escribir y, por sobre todo, a saber pensar, no sólo cosas concretas sino también cuestiones abstractas; es decir, una fuerte formación lógica que no están teniendo nuestros futuros ciudadanos”.”

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Primer Congreso Campus en Loja, Ecuador

Las actividades en Loja comienzan muy temprano. A las 9 de la mañana en punto comenzó el Primer Congreso Campus en Loja. El enfoque principal estuvo dado por los temas de educación y nuevas tecnologías. Puntualmente, desde la apertura hasta mediodía se presentaron diferentes posturas sobre los Recursos Educativos Abiertos (OER, por sus siglas en Inglés) y proyectos relacionados. A continuación siguen algunas notas sobre el evento, las presentaciones, los comentarios y las tendencias identificadas. El evento se puede seguir en vivo desde este enlace. Read more

Tedesco sobre OLPC en Argentina

El actual Director de la Unidad de Planeamiento Estratégico y Evaluación de la Educación Argentina y ex Ministro de Educación, Juan Carlos Tedesco, habla sobre OLPC en la Argentina. La nota es del diario La Nación bajo el título “La opción de una PC por alumno“. Según expresa:

“El plan de computadoras en las escuelas del Uruguay ha sido presentado recientemente como el modelo de lo que habría que hacer y, en muchos casos, se ha denigrado la política seguida por nuestro país en este campo. Es muy bueno que se debata públicamente el tema, pero, dada su importancia, hay que discutirlo con seriedad e información. …

Paralelamente a la evaluación técnica de los aparatos disponibles, el Ministerio de Educación desarrolló una serie de pruebas para apreciar el impacto en las salas de clases y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante destacar que no estamos frente a un desafío tecnológico, sino frente a un proyecto social y educativo, por eso la prueba a la cual es necesario someter a los aparatos no es sólo tecnológica; es también pedagógica. Debe analizar el impacto sobre el trabajo grupal y sobre el perfil del docente, e implica un cambio importante sobre el equipamiento de las escuelas, el financiamiento, la seguridad de los aparatos y la de los alumnos”

AcaWiki, la democratización del conocimiento académico

Hace unos días se lanzó el proyecto ‘AcaWiki: Democratization of Academic Knowledge‘ [AcaWiki, la Democratización del Conocimiento Académico], un proyecto que intenta ser una Wikipedia para las investigaciones académicas. Según se expresa en el sitio de AcaWiki su misión es hacer más accesible e interactiva la investigación académica permitiendo que los usuarios puedan publicar y discutir online resúmenes de artículos (papers) académicos. En el lanzamiento de prensa se expresa que:

“AcaWiki’s work follows on the work of open-access publishers such as the Public Library of Science, as well as on the tradition of using new media to create public dialogue with science. Currently, it can cost up to $35 to download an academic paper—a significant cost, especially because thorough research on any topic usually entails downloading many papers. AcaWiki’s approach takes advantage of the fact that copyright does not apply to ideas, only to the written expression of those ideas. Scholars can thus post summaries of their or others’ research online as long as they are not copying verbatim beyond what fair-use laws permit. John Seely Brown, former head of the Xerox Palo Alto Research Center and a leader in the open education movement, says, “AcaWiki complements [the movement’s] work and opens a whole new dimension of making research accessible to the public.”

Comunicación y Educacion en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Bajo este título se presenta la compilación de las ponencias y artículos del 2do Foro Internacional de Educación Superior en Entornos Virtuales. El título completo de la compilación es ‘Comunicación y Educación en entornos virtuales de aprendizaje: perspectivas teóricas y metodológicas’ y las compiladoras son la Dra. Sara Pérez y Mg. Adriana Imperatore. La presentación tendrá lugar el próximo viernes 2 de octubre a las 16 hs. en el aula 52 de la Universidad Nacional de Quilmes. La presentación se realiza en el marco de los festejos por los 20 años de la Universidad Nacional de Quilmes y por los 10 años de la Universidad Virtual. En la compilación está presente el artículo de mi autoría, en versión 1.0, ‘El diseño de entornos digitales educativos y la producción colaborativa de obras intelectuales’.

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