OLPC le roba atención a mejores iniciativas [locales]

Sam Lanfranco escribió una muy buena nota explicando que OLPC está robando la atención de gobiernos y medios de comunicación y permitiendo que se pierdan de vista mejores iniciativas. Sobre todo, según Lanfranco, se está perjudicando las iniciativas que pueden desarrollarse a nivel local [BINGO!]. La nota de Sam lleva por nombre US$100 laptop steals limelight from better solutions. Para Lanfranco, OLPC está enfocándose en el dispositivo y no en la educación ni en el desarrollo local:

“Its chair Nicholas Negroponte has framed (or constrained) the discussion in ways that keep the focus on his device, while failing (or refusing) to address the substantial issues raised from within the educational and technology communities.

The result is to ignore the technology efforts of others, especially those in developing countries. This keeps Negroponte and his laptop centre stage, and that is unfortunate for all concerned.“

Recomiendo leer también la nota enlazada por Lanfranco que trae algo de los desarrollos en India y muchas de las críticas básicas y elementales a OLPC: PCs for the poor: as good as their hype?.

Los Desafíos del Aprendizaje Digital: McGeveran y Fisher

Vía el blog de Juan Freire y BoingBoing me entero que William McGeveran y William W. Fisher [ambos del Berkman Center for Internet and Society] han publicado hace unos días un informe sobre los desafíos del aprendizaje digital [o en la era digital] y como pensar la educación entre innovaciones tecnológicas y derechos de autor. El texto lleva por nombre: “The Digital Learning Challenge: Obstacles to Educational Uses of Copyrighted Material in the Digital Age”. El texto puede bajarse de SSRN.

“This foundational white paper reports on a year-long study by the Berkman Center for Internet and Society, funded by a grant from the Andrew W. Mellon Foundation, examining the relationship between copyright law and education. In particular, we wanted to explore whether innovative educational uses of digital technology were hampered by the restrictions of copyright. We found that provisions of copyright law concerning the educational use of copyrighted material, as well as the business and institutional structures shaped by that law, are among the most important obstacles to realizing the potential of digital technology in education.“

Aprender la Libertad: de Juan Freire y Fernando Flores

Juan Freire y Fernando Flores comentaron sobre ‘Aprender la Libertad‘ en sus respectivos Blogs. El post de Juan es Cómo la propiedad intelectual limita la educación en un mundo digital y el de Fernando es: Propiedad Intelectual y Educación. Dice Juan que:

“En pocos ámbitos es tan importante la creatividad y la libertad para compartir y reutilizar información y conocimiento como en la educación … y en pocos ámbitos los derechos de propiedad intelectual han logrado alcanzar grados de restricción tan elevados que ha desembocado, hasta hace bien poco, en la ausencia casi total de estándares abiertos y modelos colaborativos dentro de las comunidades educativas.“

OLPC Tailandia: marchen 30 computadoras

Walter Bender anunció este sábado que el primer ministro de Tailandia dedicó un tiempo extraordinario de un programa radial para el proyecto de OLPC en su país:

“1. Thailand: Prime Minister Taksin Shinawatra used an extraordinarily long
segment of his Saturday morning, weekly, one-hour broadcast to describe
OLPC, its purpose and its timing.“

El domingo dio vuelta al mundo un comunicado de Associated Press [1] [2] [3] que informaba que el primer ministro de Tailandia afirmó que van a comprar 30 computadoras de prueba a OLPC. Otras 500 serán compradas en Noviembre:

“The U.S.-based “One Laptop per Child” project aims to deliver up to 30 computers to Thailand in October and 500 more in November, Thaksin said in a nationwide radio broadcast on Saturday.”

OLPC Argentina: ¿balance positivo? ¿quién, cuándo, dónde?

Hace unos minutos apareció una nota en Clarín Digital de Cecilia Ceriani y Fabricio Soza sobre el estado de la OLPC en la Argentina. La nota lleva por título “Me quieren, no me quieren” y analiza algunos pros y contras al momento de pensar el proyecto para el contexto local. Lamentablemente, la nota no analiza la experiencia de UTUTO XS, por el momento el único sistema operativo que es funcional para la OLPC a nivel mundial. Tampoco queda claro en la nota quienes dicen que el test de evaluación del proyecto es “positivo”. No queda claro si lo dice Paenza desde Chicago o si lo dicen otras fuentes del Ministerio de Educación.

“En nuestro país, el Ministerio de Educación se encarga de realizar una serie de test de calidad a través de la UBA y hasta el momento el balance es positivo.”

Sería muy bueno que Educ.ar publique los informes y las evaluaciones que están haciendo sobre la OLPC. Esa será una buena forma de comenzar a analizar los criterios de la posible compra, la viabilidad, la pertinencia para los objetivos nacionales, entre muchas otras cosas básicas, elementales y necesarias.

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